PRÁCTICA PEDAGÓGICA COMO ESTRATEGIA EN EL CURSO DE LICENCIATURA EN LETRAS PORTUGUÉS–INGLÉS EN LA FACULTAD BAUTISTA DE MINAS GERAIS
DOI:
https://doi.org/10.47820/sol21.v1i1.11Palabras clave:
práctica pedagógica; formación docente; licenciatura en letras; enseñanza de portugués; educación superior.Resumen
La práctica pedagógica es un elemento central en la formación de profesores, especialmente en el curso de Licenciatura en Letras Portugués–Inglés, ya que posibilita la articulación entre teoría y práctica, promoviendo el desarrollo de competencias esenciales para el ejercicio profesional. Este artículo investiga cómo la práctica pedagógica se utiliza como estrategia en el curso de Licenciatura en Letras Portugués–Inglés en la Facultad Bautista de Minas Gerais, buscando comprender sus contribuciones para la formación docente. La metodología adoptada fue cualitativa, con análisis de contenido de las experiencias de profesores y estudiantes. Los resultados indican que la práctica pedagógica favorece el desarrollo crítico, reflexivo y metodológico de los futuros profesores, contribuyendo a la mejora de la calidad de la enseñanza. Se concluye que la integración entre teoría y práctica es fundamental para la formación docente eficaz y que la institución debe invertir en estrategias que potencien esta articulación.
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