PEDAGOGICAL PRACTICE AS A STRATEGY IN THE PORTUGUESE–ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDUCATION PROGRAM AT THE BAPTIST COLLEGE OF MINAS GERAIS
DOI:
https://doi.org/10.47820/sol21.v1i1.11Keywords:
pedagogical practice; teacher training; degree in literature; teaching Portuguese; higher education.Abstract
Pedagogical practice is a central element in teacher training, especially in the Degree in Portuguese and English Literature course, as it enables the articulation between theory and practice, promoting the development of essential skills for professional practice. This article investigates how pedagogical practice is used as a strategy in the Degree in Portuguese and English Language Arts at Faculdade Batista de Minas Gerais, seeking to understand its contributions to teacher training. The methodology adopted was qualitative, with content analysis of the experiences of teachers and students. The results indicate that pedagogical practice favors the critical, reflective and methodological development of future teachers, contributing to improving the quality of teaching. It is concluded that the integration between theory and practice is fundamental for effective teacher training and that the institution must invest in strategies that enhance this articulation.
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