CHATGPT COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA: VENTAJAS Y DESVENTAJAS PARA LA FORMACIÓN DE FUTUROS PROFESIONALES DE ADMINISTRACIÓN
DOI:
https://doi.org/10.47820/sol21.v1i1.13Palabras clave:
lenguaje en la educación, IA generativaResumen
El presente estudio analiza los impactos de la difusión del acceso a las plataformas de modelos de lenguaje en la educación, con énfasis en la educación superior, a partir de la inteligencia artificial (IA) generativa en el campo de las humanidades digitales. La investigación aborda cuestiones metodológicas y sustantivas relacionadas con el plagio, el desarrollo del pensamiento crítico y la creatividad en la producción textual contemporánea. Se trata de un estudio cualitativo y exploratorio, basado en una revisión bibliográfica, que busca comprender cómo la tecnología puede utilizarse de manera responsable. Los datos analizados indican dos perspectivas principales: una que considera la IA generativa como un fenómeno que debe restringirse en el entorno académico, debido a la ausencia de reglamentaciones éticas, y otra que defiende su uso crítico desde la óptica de la inteligencia aumentada. Se concluye que, aunque la IA generativa aún carece de reglamentaciones específicas, su uso puede ser conducido colectivamente en el contexto académico, especialmente en las instituciones de educación superior, que tienen la capacidad de fomentar discusiones críticas y promover la tecnología como un elemento integrado al desarrollo social y educativo.
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