PRÁTICA PEDAGÓGICA COMO ESTRATÉGIA NO CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS INGLÊS NA FACULDADE BATISTA DE MINAS GERAIS
DOI:
https://doi.org/10.47820/sol21.v1i1.11Palavras-chave:
prática pedagógica; formação docente; licenciatura em letras; ensino de português; ensino superior.Resumo
A prática pedagógica é um elemento central na formação de professores, sobretudo no curso de Licenciatura em Letras Português Inglês, pois possibilita a articulação entre teoria e prática, promovendo o desenvolvimento de competências essenciais para o exercício profissional. Este artigo investiga como a prática pedagógica é utilizada como estratégia no curso de Licenciatura em Letras Português Inglês na Faculdade Batista de Minas Gerais, buscando compreender suas contribuições para a formação docente. A metodologia adotada foi qualitativa, com análise de conteúdo das experiências de professores e alunos. Os resultados indicam que a prática pedagógica favorece o desenvolvimento crítico, reflexivo e metodológico dos futuros professores, contribuindo para a melhoria da qualidade do ensino. Conclui-se que a integração entre teoria e prática é fundamental para a formação docente eficaz e que a instituição deve investir em estratégias que potencializem esta articulação.
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